小学道德与法治高效课堂建构策略

对现今的课堂教学形式来说,学生作为课堂的主体是关键。教师作为“领路人”,需要在课前合理把握时间,精准设置环节,调动学生的积极性和求知欲,帮助学生建构知识体系,从而实现高效、高质课堂。而在课堂中的学习效率直接关系学生对学科的兴趣和成绩,教师应当不断探索高效的教学模式,帮助学生更快、更好地学习,真正让学生掌握道德与法治知识。