“双减”背景下关于小学语文阅读教学的思考

阅读是语文教学的中心,是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读。写训练的综合性。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学的最主要的阵地。而语文阅读教学并不简单,在发展如此快速的现在,信息快速化、时间碎片化,人心浮躁。有的学生只愿意低头沉迷于电子产品。却还有些学生没有时间阅读课本以外的书籍,课余时间被作业和补习班排满,从而无法提高阅读能力。在这种情况下,本文将针对小学的语文阅读教学进行探究,希望为教师们提供一些建设性的意见。