基于“双减”小学英语作业设计与实践探究

为了做好教学的提质减负工作,促进学生的发展,越来越多的小学教师开始将教学重点放在了作业的设计方面。随着“双减政策”的出台,引发了广大师生对英语教学课堂、英语课程作业深度和广度的探究,为了保障好英语课程作业的指向性、趣味性,在教学中就需要结合学生的需求以及所学的课程内容,设置更高质量的课程作业。本文就“双减政策”下有关英语作业设计的原则和梗概作出了系统性的研究,提出了若干教学策略,旨在为相关的教学工作者提供参考意见。