“双减”背景下的农村小学英语分层教学研究

伴随着我国新课程改革的逐步推进与落实,“双减”政策被提出来,“双减”政策的提出更加要求教师要尊重学生主体性和个体差异性设计教学计划,创新课堂教学方法,进而在给予学生课堂新鲜感的同时,还能让每一个学生都能得到一定程度的能力发展。尤其是对于农村小组英语课堂教学来说,由于学好英语对于学生未来的生活和工作都是具有积极意义的,所以英语已经成为农村小学的必修课程,但是由于农村小学生的语言基础比较差,学习条件相对来说也比较落后,所以双减政策背景下的小学英语教师应该采取“分层教学”的方式展开教学,在课堂上秉持“应教尽教”的原则提升课堂教学效率,以及通过因材施促进每个学生的全面发展,从而真正达到提升农村小学生英语核心素养的教育目的。