关于“双减”背景下初中语文作业分层设计的探讨

“双减”政策要求降低义务教育阶段学生过重作业负担和课外培训负担,是以学生成长发展规律为遵循、从学生身心健康实际出发的科学教育要求。伴随“双减”政策的不断推广,初中语文作业的层次化设计被提上重要日程,但由于部分教师在布置作业时缺乏科学方法、对层次化理念理解不够全面等问题,当前初中语文作业的分成设计仍然存在影响学生复习效果的因素。教师要始终坚持问题导向,关注学生能力层次和兴趣差异,从作业内容分层、作业类型分化、多元化创新设计等角度出发,提高作业分层设计的有效性。