《指南》背景下中班语言区精读书目的实践研究——以《我喜欢我自己》精读绘本实践研究为例

绘本阅读是幼儿园语言区的一项重要活动。通过绘本阅读,幼儿可以了解世界、拓宽视野,提高语言表达和理解能力,培养阅读习惯和兴趣。精读绘本更是对幼儿语言发展的最好促进。中班幼儿开始逐步转向精读,如何选择适宜的精读绘本、如何引导幼儿阅读、如何达到预期的课程目标,是幼儿教师面临的问题。本研究在《3—6岁儿童学习与发展指南》(全文简称《指南》)背景下,以《我喜欢我自己》为例,探究中班语言区精读书目的实践效果,旨在为幼儿教师提供一定的参考和借鉴。