骨科临床带教中应用情境模拟教学法的教学效果分析

探究骨科临床带教中应用情境模拟教学法的教学效果。方法 选择均在我院骨科实习的2018级临床医疗本科班346人作为研究对象,按照病区将研究对象分为两组,包括对照组和观察组,分别173例。入组后,将常规教学方法给予对照组学生,并给予观察组情境模拟教学法。两组均教学至实习结束。比较两组理论及技能考试成绩、主观感受评价指标、学员问卷调查评价各项指标。结果 出科时,两组学生理论及技能考试成绩经与入科时比较,均升高,且观察组更高;出科时观察组学生对于教学模式各项主观感受评价指标以及查阅文献能力、临床思维提升、自学能力培养均高于对照组,对带教老师满意度更高,P<0.05。结论 骨科临床带教中应用情境模拟教学法能有效提升学生的理论及技能考试成绩,可提高学生主观感受评价,教学质量显著提升且带教满意度高。