摘要
分析PDCA循环法对于急诊护理教学的应用优势。方法 参与此次分析的人员类型为护理实习生;此次研究的时间范围为2018年1月-2022年1月,参与分析例数为88例,分组方法体现为随机等分,两组的人数分别是44例,观察组涉及到的教学方法为PDCA循环法,对照组涉及到的教学方法为常规教学法,比对观察、与对照两组护理实习生的考核成绩、带教满意度以及护理教学认可程度。结果 观察组的接受PDCA循环法教学干预后,其护理水平提升P<0.05;观察组接受本研究教学方法干预后平时成绩、技能成绩、理论成绩和总成绩明显提升P<0.05;观察组接受本研究PDCA循环法干预后其对护理教学认可水平明显提升P<0.05。结论 通过在急诊护理过程中实施PDCA循环法干预,护理人员的满意程度明显提升,护理实习生能够加强对护理工作的认可。
