摘要
分析PBL教学法应用在临床护理实习生带教中的作用。方法:选择我院2020年~2022年在医院实习的40名结直肠癌护理实习生为研究对象,将其按照随机数表方式分组,分为对照组和观察组,各组20名研究对象。对照组实施传统带教方法,观察组实施PBL教学方法。对比两组带教效果。结果:观察组理论成绩和操作技能成绩明显高于对照组(P<0.05)为差异显著,有统计学意义。观察组健康教育能力明显高于对照组(P<0.05)为差异显著,有统计学意义。观察组综合能力明显高于对照组(P<0.05)为差异显著,有统计学意义。观察组对教学方法满意度明显高于对照组(P<0.05)为差异显著,有统计学意义。结论:PBL教学法应用在临床护理实习生带教中的作用较大,能够提高实习生理论和实际操作成绩,值得临床重视并积极推广。
