“ 双减”政策下小学数学教学优化策略分析

“双减”政策在数学教学中的落地,并不是单纯地减少数学作业量就可以实现的,它最终所指向的是推 动小学生的全面发展。基于此,文章首先阐述了“双减”政策对小学数学教学的影响,指出其为数学教师更好地实 施教学改革提供了助力与思路;随后立足于小学数学教学优化路径,从引入趣味游戏、注重因材施教和使用信息技 术三方面阐述具体实施策略,以期能为小学数学教师优化教学活动、构建高效课堂提供一些参考。