初中生英语课堂焦虑实证研究——以茶马镇马场中学为例

一直以来,英语课堂焦虑都是影响学习者学习英语的重要情感因素之一。基于krashen的输入假说和情感过滤假说,本文以贵州省晴隆县茶马镇马场中学为例进行了实证研究,经过调查研究发现:初中生存在较严重的英语课堂焦虑现象,对此我们提出缓解英语课堂焦虑的策略,以帮助学生树立对英语学习的信心和提高教学质量。