幼小衔接在幼儿园大班游戏化教学中的策略探究

近些年随着幼儿教育的变革,自主游戏时间受到教师和学校的重视。而大班幼儿正处于思想萌发和成长的阶段,并即将步入小学的殿堂,这个阶段的学生已经掌握了简单的文字书写能力、绘画能力,并且能够认识一些数字,具备了一些简单的记录能力。因此在大班幼儿教育中,教师不再是以简单的游戏活动来教育学生,而是应该将教育融入游戏活动中,通过自主游戏的方式加强对学生的文化教育,为学生的日后学习打下基础。对于大班幼儿阶段的学生而言,他们因为年龄的原因对于很多新鲜的事物充满好奇,喜欢探索新鲜的事物,那么进行自主式游戏的构建能够有效地满足幼儿的心理。基于此,本文将对幼小衔接在幼儿园大班游戏化教学中的策略进行研究。