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基于“核心素养培育”的高中化学自主探究教学研究
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摘要
本研究旨在探究基于“核心素养培育”的高中化学自主探究教学模式。通过对教学实验班和控制班进行实验对比,发现采用“核心素养培育”理念的自主探究教学能够有效提高学生的科学素养、实验技能和问题解决能力。同时,学生在教学过程中也体验到了更多的自主学习和合作学习的机会,激发了他们的学习兴趣和创新思维。本研究结果表明,“核心素养培育”是高中化学自主探究教学的一种有效模式,也提出了在实践中需要注意的问题和解决方案。
作者
曾斌
机构地区
贵州省黔西第一中学
出处
《爱人》
2022年第8期232-234,共3页
关键词
核心素养
高中化学
自主探究
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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