基于“核心素养培育”的高中化学自主探究教学研究

本研究旨在探究基于“核心素养培育”的高中化学自主探究教学模式。通过对教学实验班和控制班进行实验对比,发现采用“核心素养培育”理念的自主探究教学能够有效提高学生的科学素养、实验技能和问题解决能力。同时,学生在教学过程中也体验到了更多的自主学习和合作学习的机会,激发了他们的学习兴趣和创新思维。本研究结果表明,“核心素养培育”是高中化学自主探究教学的一种有效模式,也提出了在实践中需要注意的问题和解决方案。