小学低段数学教学中趣味教学有效应用探索

趣味教学模式能够激活学生主体意识、提升教学成效,面向低段小学生实施趣味教学可全面满足他们的学习需求,有效解决传统课堂中学生学习兴趣缺失、教学互动不足、教学质量低下等问题。本研究以提升小学低段数学教学质量为目的,首先阐述趣味教学原则,然后从创设生活情境、实施游戏教学、开展操作活动、运用数学故事、整合信息技术、优化教学评价六从个角度阐述趣味教学策略,意在完善课程教学模式,构建学生“乐学”的数学课堂。