“成长互助小组”模式在医学高职困难生心理健康工作中的运用与实践

通过调查了解医学类高职困难学生的心理现状,尝试将“成长互助小组”教育管理模式应用于学生资助工作中,主要研究“成长互助小组”的互助效应及其对医学高职困难学生心理健康的影响,发现心理健康教育课程体验模式、心理健康教育活动参与积极性、心理健康教育活动的参与次数和心理健康知识储备对困难学生心理健康水平的影响显著,从构建高校困难学生“精准认定与心理健康教育协同机制、人文关怀和思想政治教育协同机制、心理健康教育自助和互助机制、心理危机干预‘家庭-学校-社会’联动机制”四个方面探索资助和心理相结合的育人新模式。