核心素养导向下小学数学试题多元化编制策略研究

在核心素养导向下,小学数学教师为学生们编制试题时,应当对试题的内容、试题的形式等诸多方面进行综合性考虑,设置多元化试题,让学生们在完成试题的过程,切实增强对于数学知识的理解与掌握,实现发展与进步。基于此,小学数学教师就应当密切结合学科的特点,融合学生们的身心发展特征,为学生们编制多元化试题,培养学生的核心素养。本文探究核心素养导向下,小学数学教师可采用多元化试题编制策略,以推动教学有效性提升。