“双减”背景下以数学文化提升学生核心素养的实践研究

在当今“双减”背景下,以数学文化提升学生学科核心素养需实现对学生良好的价值引领、思想引领,教师在此期间需要分析数学文化的展现形式,增强学生的学科核心素养,结合数学文化,将数学知识以更加通俗、浅显、直观的方式向学生进行讲解,以此来培养学生的学科核心素养,提高学生的学习效率。本文对“双减”背景下以数学文化提升学生核心素养的措施进行分析探讨。