摘要
探究线上线下混合式教学模式在临床护理教学中的应用。方法 2021年10月到2022年4月的护理专业实习生100名,将这些同学平均分为50名,并使用随机抽签的分配方法对学生进行分配。使用传统教学的50名学生我们称为对照组,使用线上线下混合教学的我们称为观察组,两组同学在3个月时间内使用不同的临床护理教学方式,通过测试的方法对学生进行教学成果检验。结果 实习结束后,两组同学对于临床护理的知识运用,动手操作能力,心理压力承受等方面皆有明显提升,对于对照组的学生而言,他们的工作态度,临床教学的满意度,关键问题的解决时间明显高于传统组。差距具有统计学意义(P<0.05)。结论 将线上线下混合教学模式运用在临床护理教学中会使实习生们的理论基础知识熟练运用在临床护理当中,还教学模式可以更为广阔的运用于其它的教学。
