基于核心素养导向的中学地理“读思达”教学策略探讨

新时代背景下,学生核心素养的培育重要性日益凸显。以往的中学地理教学,基本都是由教师围绕着教材知识点进行讲解,此种模式相对枯燥,课堂氛围过于压抑,学生也很难保持兴趣,对核心素养的培育非常不利。所以,中学地理教师需对教学现存的缺陷形成深入认知,积极转变教学模式,尝试将“读思达”模式引入其中,可让学生有更多自主学习与思考的机会,更好地保持学习的热情。培育核心素养需围绕着立德树人进行,而教师还应将“读思达”思想融入其中,开展丰富的实践活动,提升学生的知识应用能力,促进优秀人格的养成,为中学地理教改工作的开展提供助力。