摘要
探讨基于学习通和慕课的系统解剖学混合式教学改革的应用效果。方法 随机抽取2021级医学影像学专业145人作为研究对象,实验组(71人)系统解剖学采用基于学习通和慕课的混合式教学,对照组(74人)采用传统教学,但同样学习慕课,课程结束后统一进行测试,以期末总成绩、优秀率、问卷调查为指标进行教学效果评价。结果 实验组学生标本考核成绩、期末总成绩、优秀率均显著优于对照组(p<0.001)。实验组大多数学生认为此次教学改革对提高自主学习能力,培养临床思维和激发学习兴趣有帮助。结论 利用基于学习通和慕课的混合式教学模式进行系统解剖学教学,大大激发了学生学习兴趣,显著提高教学效果,提升了医学生的自主学习能力和临床思维。
基金
2019年度,湖北医药学院,“慕课”背景下《系统解剖学》“对分课堂”的探索与实践,项目编号:20190452020年度,湖北医药学院药护学院,系统解剖学线上线下教学模式的优化与实践,项目编号:YHJ2020015
2020年度,湖北医药学院药护学院,课程思政融入解剖学教学的实践探索,项目编号:YHJ2020019。
