新媒体时代背景下基于核心素养的高中生写作迭变

随着新媒体的持续发展,信息技术不仅改变了高中生的课外日常生活,还为他们的写作提供了丰富的素材内容,拓宽了学生的写作视野,且提供了更多写作的空间。然而,新媒体上复杂多样的信息也给高中生的写作带来了消极影响,例如抄袭、任意写作等。基于此,本文以核心素养为基准,分析自媒体时代背景下高中生写作方式的迭变现象,并针对性提出几点有效策略。