导师制融入本科生课程学习重要性探讨

提高大学教育质量是我国高等教育的核心问题。创新人才培养模式对于推进质量革命具有重要意义,本科生导师制是重要举措之一。我国本科生导师制在实践中存在管理不规范、教师学生不重视等问题。英国导师制的成功关键在于从学生的需求出发。我国本科生导师制需要围绕学生的学习生活开展,从学生的学习特点出发,有针对性的构建贯穿学生具体学习过程的导师制,因此,可将我国的本科生导师分为创业型导师、心理健康型导师、学术探索型或知识创新型导师;并设定课程学习导师和精英人才导师。