摘要
分析探索研究在临床护理教学中应用以人文关怀为导向的优质护理带教模式的效果。方法 选取2021到2023年间于我院开展实习的102位护理专业学生进行研讨分析,以2022年2月为间隔,在该时间之前接收的51位学生为对照小组,于临床护理教学中采用常规护理带教模式。在该时间之后接收的51位学生为观察小组,采用以人文关怀为导向的优质护理带教模式。评估比对两组护理专业学生学习情况、思维能力情况、实习满意度评分与考核成绩,对患者满意度进行判定并展开比照。结果 常规护理带教模式或者优质护理带教模式(以人文关怀为导向)采取下,对照组学习情况与思维能力评估情况相对较差,学生实习满意度评分、考核成绩及患者满意度评分均较低(P<0.05)。结论 将以人文关怀为导向的优质护理带教模式应用在临床护理教学中具显著效果,利于护理专业学生学习情况改善,可提高其思维能力、实习满意度与考核成绩,提升病人满意度,施行科学性较强。
