摘要
于外科临床护理教学工作之中,将个案追踪与任务驱动法联合运用,研究其具体效果。方法 以2021年12月-2022年12月为研究区间,以本院的外科临床实习护生共计60名为研究对象。开展有效性分组,对照组共涉及30名,运用传统带教形式。观察组共涉及30名,运用个案追踪结合任务驱动法形式。将组间的带教质量评价指标,考核成绩分数情况,带教老师满意度作为本次研究比对项目。结果 探测观察组的带教质量评价指标,发现其激发学习兴趣、理解掌握重点与难点、提升学习效率、提高自主学习能力、提高解决问题能力、及时解答疑问、支持继续采用此教学形式等评分值均更高(P<0.05)。探测观察组的考核成绩分数情况,发现其理论知识考试成绩分数、个案实景考核成绩分数、综合素质检测成绩分数等等均更高(P<0.05)。探测观察组的带教老师满意度,发现其服务态度、文件书写、理论知识、学习能力、沟通应变等等满意度均更高(P<0.05)。结论 于外科临床护理教学工作之中,将个案追踪与任务驱动法联合运用,得到的带教质量、考核成绩、带教老师满意度均较高。
