大数据背景下高校“3+4+5”资助育人工作格局的实践与探索

步入“大数据时代”,高校将大数据思维嵌入高校资助育人环节很有必要。本研究在厘清精准资助、资助育人等概念的基础上,以浙江省Y高职院校为研究样本,运用访谈法、问卷调研法,深入了解学校资助部门负责人、辅导员、班主任和学生对当前学生资助工作的意见与建议,资助育人工作的成效及不足,并基于大数据从三个维度,提出四大发展转向,探索资助育人五大基本教育,形成“3+4+5”资助育人工作格局,提升资助育人工作的精准性。