基于核心素养的高中地理大单元设计探索

本文旨在探索基于核心素养的高中地理大单元设计。在本文中,作者介绍了核心素养的概念及其在高中地理教学中的应用,以及设计高中地理大单元的基本原则。通过实例分析,本文提供了三个具体的高中地理大单元设计方案,并对每个方案的实施效果进行了评估。本文的研究成果对于提高高中地理教学质量具有一定的指导意义。