基于幼小衔接背景下的幼儿园数学领域活动构建

幼儿园数学领域活动构建在幼小衔接阶段发挥着重要作用。本文从理论层面,对幼小衔接阶段和幼儿园数学领域活动构建进行了剖析,并结合自身工作实践,指出目前仍存在部分幼儿数学理解能力不足,幼儿缺乏数学活动的参与感,教材资源的不完善等问题。之后结合具体教学实例,从优化教学内容的构建,重塑教学方法,丰富教学资源,注重教具游戏设计等方面提出了针对性的措施建议,以期为幼小衔接背景下的幼儿园数学领域活动构建提供一定的参考和借鉴。