核心素养视域下的小学音乐欣赏教学

在当前的“核心素养”的重大语境下,音乐欣赏教学是提高小学生审美意识和音乐鉴赏能力的重要途径,在小学音乐教育中的重要作用正在逐渐增强。同时,由于教育学者们对“核心素养”与“教学”整合的探讨日益深入,音乐学科在这一领域的学科挑战问题也大大增加。所以,本文拟学科核心素养视野下的音乐与欣赏课堂建构为题,将音乐课堂置身教学与学科视角的新视域下,进行音乐课堂建构的探讨。