“双减”政策下教师教学观念变革与实现路径

“双减”政策对教师的教学设计、作业布置、教学评价以及自身素养提出了新的挑战。在“双减”政策下,教师需要树立“素养本位”的教学目的观、遵循“以人为本”的学生观、秉持“为己为人”的教师观、创生“多元拓展”的教学内容观、形成“多样分层”的作业观、建立“发展育人”的教学评价观。为此,推动教学观念变革,教师需要学习教学理论,提升教学素养;反思教学实践,改进教学行为;参与教学交流,促进教学共生;建立保障制度,创设教学环境。