残疾儿童随班就读心理分析及教育策略

本文重点探讨了残疾儿童随班就读的心理及教育策略。在实际教育中,残疾儿童随班就读极易产生自尊心问题、多疑心理和过分依赖心理,影响其学习和生活。为此,笔者结合自身实践,借助具体案例,从实行个别化教育计划,提升教学资源的适应性,开展身心协调训练,开展社交技能训练等方面提出了针对性的教育策略,以期为残疾儿童随班就读心理教育提供理论借鉴。