关于对乡村小学数学教学改革的分析研究

自2020年起,几乎让全国各地的学校开展了线上教学,进行了一场前所未有的大规模互联网教育实验,对于许多乡村老教师,被迫学习新技术开展线上教学,虽承受巨大的压力,但经过三年的线上教学,乡村教师也慢慢熟悉了信息化教学。信息化背景下“未来学校”究竟该是什么样的形态?目前,大部分学校都已重新恢复线下教学,但面对信息化革命,乡村小学数学教学模式不应是恢复到三年前的传统教学模式,而应在传统教学的基础上融入信息化技术,提升教学质量。