生态语言学背景下英语教学与思政教育融合路径研究——以宿迁学院为例

文章以生态语言学视角出发点,以英语教学与思政教育融合发展为目标,分析了英语教学与思政教育生态失衡的原因。包括传统理念和教育模式的阻碍,教学环境的局限性以及师生生态位的不协调。以生态语言背景下的教学模式,生态意识,生态位为切入点,结合英语思政教学融合的整体性,多元性和动态平衡性探究融合路径。推动大学英语课程思政的发展。