利用生活情境开展小学数学教学

小学阶段的数学知识来源于生活,学习源于生活实践,实际上小学数学教材中的内容是将生活性的知识进行概括,以理论知识的方式进行呈现。学生在理解相应的数学知识时,由于理论知识过于抽象会导致其理解不够全面,同时也无法深入相应的数学知识理解中。因此,教育领域提出利用生活情境开展小学数学教学,本文首先分析利用生活情境开展小学数学教学的意义,提出几条利用生活情境开展教学的策略,期待能为相关的教育工作者提供有价值的参考内容。