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小学中高年级数学教学跨学科作业设计策略

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摘要 近年来素质教育在我国全面倡导,并且要充分培养学生良好的综合素养,而在学科教学的过程中,也是充分秉持开放的思维和眼光,积极寻求更为多元、更为创新的教育教学方式,以全面贯彻素质教育理念所倡导的培养目标。而小学阶段的数学教学是一门尤为特殊的学科,抽象性较强,相较于其他科目而言,也存在一定难度,这对小学阶段的学生来说是一门极其具有挑战的学科,想要充分提升学生的数学学科素养,教师就要在教学的过程中进一步优化教学全过程。而作业设计也是教育教学中的关键环节,在小学数学的作业设计过程中,不仅要充分贯彻落实双减教育政策中的作业优化设计目标,更重要的是也要促进学科教育之间能够相互融合以发挥1+1>2的成效。这样作业才能够具有一定的创新价值,对培养学生良好的学科素养,并促进全面发展而言尤为关键。为此,本文将以小学中高年级为切入点,探究如何在数学作业设计的过程中巧妙融入跨学科作业,以期能够为小学数学教育工作者提供一定的参考。
作者 王燕
出处 《爱人》 2022年第12期169-171,共3页
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