借助问题式教学法优化小学数学教学的有效路径探索

随着新课改的推进,传统教学模式中以教师为课堂中心的授课形式已无法满足当前教育教学工作开展需要。小学阶段作为小学生学习数学、构建数学知识网络的初始阶段,教师需要从学生自身入手,突破以往教学中学生被动学习困境,借助问题式教学法开拓学生思维,使学生真正主动地参与到课堂提问和探究中。所谓问题式教学法,即通过在课堂上以适当的问题引导学生积极思考和回答,带领学生在合作交流和自主思考中理解并掌握课堂知识,符合小学阶段学生身心发展特点,能够有效确保数学高效课堂的顺利开展。因此,本文将立足小学数学教学现状及问题,并通过分析问题式教学法在提高小学课堂有效性中的意义,依次从设置合理特色教学模式、构建生活化情境问题教学、增添数学课堂趣味性等几个方面,浅谈问题式教学法优化小学数学教学的有效策略探索。