摘要
在幼儿园教育和小学低年级教育中,幼小衔接教育一直是一个重要的探究话题。在幼儿园教育中,不能直接的把小学的环境布置和教学方法以及小学知识直接搬到幼儿园中,也不能在小学低年级沿用幼儿园的教学方法和模式。这就需要提升教师对幼小衔接的重视度,围绕学生的学习特点和思维特征,从多个角度入手,展开有效的小学准备教育,通过多方合力,引导学生在各种体验和实践活动中,提升幼儿的全方面发展,帮助幼儿更快更好地适应小学生活。
基金
甘肃省教育科学"十三五"规划2022年度一般课题《基于幼小衔接入学准备教育研究》(课题立项号GS[2022]GHB0484)阶段性研究成果。