摘要
在初中阶段的教育中,作业的设计一直作为整个教学过程中的主要构成部分,教师需要通过设计与布置相应的作业内容能有效检验学生近期来在课堂上的学习成果及学习效率。大多数英语教师在作业的设计与布置上存在一系列问题,使得初中生的作业压力较大。随着“双减”政策的出台,教师要能够不断进行设计改革与调整,从本质上解决作业设计问题,进而提高作业的实践性与高效性,减轻学生的学习压力。对此,本文将以“双减”政策为基本原则,并在政策背景下解释“双减”的内容,同时探究有关初中英语实践性作业分类的设计策略与其他多方面内容要求。
