摘要
[ ] 为了探究“寓教于乐”模式在高校公共体育篮球课教学中的实际应用效果。[ 方法 ] 以武汉 X 高校一年级两个班级的学生为研究对象,其中普通班按照原有的教学模式授课;强化班采用“寓教于乐”模式授课,通过 15 周的实验,比较两个班级相关运动数据。[ 结果 ] 采用“寓教于乐”模式的强化班的学生运动能力指标和运动技巧指标,均得到一定程度的提升,而且强化班同学对篮球运动项目的喜爱程度得到显著提升。 [ 结论 ]“寓教于乐”模式在一定程度有助于提升大学生的身体素质和对体育运动的兴趣。因此,高校应重视“寓教于乐”模式的推广,提升高校公共体育篮球课程的影响力和实用性。
