“双减”政策下少数民族地区小学中段语文作业设计研究

随着国家“双减”政策的落实,我国小学中段语文教学一直在调整原有的作业设计方式,旨在寻找一种更加高效、科学的作业布置形式,在减轻学生学习压力的同时也能够帮助学生更好地掌握所学习的知识。但是对于我国少数民族地区的小学中段语文教学来说,由于少数民族地区有自己独特的语言体系,大部分人在日常交流过程中很少用普通话,这在一定程度上加大了语文教学的难度,尤其是当前少数民族地区的小学语文教学体系大都是参照汉族的语文教学体系,教学过程中没有结合少数民族地区自身的特色做到因材施教,难以真正达到教学的目的。文章主要从“双减”政策下少数民族地区小学中段语文作业设计情况进行研究,旨在提高少数民族地区小学中段语文教学质量。