摘要
以教育部提出的“101”计划为契机,分析目前数据结构课程的教学现状,将分析、设计、开发、实施和评价五个阶段融入教学,将ADDIE模型和线上线下混合式教学模型进行融合进行课堂教学革命。在实际的教学过程中根据课程的内容设计不同的教学方法和教学方案,实践结果表明:该模式能够有效的促进教师的教学和学生的个性化学习,促进教学目标的达成,满足新工科应用型人才的培养。
基金
山东省教育厅2021年本科教学改革研究项目,“新工科”背景下计算机专业课程思政教学模式的研究与实践(M2021038)
2022年度山东省高等教育研究项目,计算机类混合式一流课程建设的创新与实践(22HER100)
2022年山东省高等教育学会高等教育研究专项课题,新工科背景下产学研协同耦合育人体系创新研究。
