初中数学学习困难学生学业情绪及其解决方法研究

随着课程改革的不断推进和素质教育的实施,让初中数学课堂变得生动、灵活、有趣。同时随着中学阶段数学学习内容的增加,知识融合程度的加深导致的学科难度增大,再加上学生的智力、性格以及生活环境的影响,学生学习的困难不断加大,学生个体之间的差距就拉大了,成绩的下滑导致了学生就会产生负面情绪。为了让学生消除负面情绪对自己的伤害,重新树立起对学习的信心,回到积极的学习状态中来,有必要对这些有情绪的学生认真的分析探究,形成可行性的问题解决方案,从而提升学生学习数学的效率,优化数学课堂。