高中学困生教育的困境及应对策略分析

学困生主要是指对学习存在厌学情绪或学习困难的学生,这类学生是教学课堂组成,完成学困生转化是教师教育职责。随着我国教育改革的不断深入,当前教改已经覆盖各学段,高中教育是教改的重点对象,在该背景下,学困生逐渐受到教育工作者重视。在对学困生进行教育时常常面临着众多困境,这使得整体教育质量不佳,为了能够突破困境,教师应当在提高学困生关注基础上,采取有效策略突破教育困境。本文便以此为核心展开研究,探讨高中学困生的主要成因,结合现状分析教育面临的困境,并提出有效的应对策略,以期为教学实践提供参考。