尊重学生个性体验,构造正面德育环境

在学校德育中,很多时候过于追求集体标准,要求集体行动一致,往往忽视了学生个体的情感体验,难以让学生真正从心中认可教育内容。尊重学生个性发展适应青少年道德发展阶段,能激发学生道德情感,训练学生道德行为。因此,要在学校德育中创造正面德育环境,在日常教育中关注学生个体的情感体验;将集体横向评价和个体纵向评价相结合,以评价促进学生主动积极实践道德行为;打造个性发展的德育活动,让学生充分体验到尊重和鼓励。