科学思维培养视域下西藏高中生物真实情境创设路径研究

生物是一门很有趣的学科,但在应试教育的影响下,师生往往认为成绩是最重要的。 西藏高中生物教学以教师讲解知识为主,学生学习的主要方式是死记硬背和重复。这种机械枯燥的学习方式,使学生对生物学习毫无兴趣,更谈不上用所学的生物知识去观察生活现象,解决生活中的问题。