基于核心素养下构建农村小学数学高效课堂策略探究

数学作为认识数量关系和空间形式的学科,具有较强的逻辑性和抽象性,对小学生来讲是有难度的。从学科特点出发,数字运算相对乏味,要让小学生长时间保持注意力及学习热情是一大难点,而且在课堂教学实践中,受到教师与学生思维方式差异以及班级整体认知水平不均衡等种种因素影响,数学学科教学颇具挑战性。这就要求教师不断总结经验,进行创新设计,优化教学,构建高效课堂。