摘要
中职院校承担的社会责任越来越多,能够为各行各业培养一线技术型人才提供积极支持。在开展会计专业教学的过程中,中职院校不仅对培养学生学习能力投入了大量精力,同时对提高教学质量给予了高度关注。然而中职会计教学由于受到各种因素影响,导致知识体系缺乏完善性,学生基础较差;学生缺乏学习动力,主观能动性较弱;学生缺少实现机会和实践能力,职业素养难以提升;课程思政与课堂教学之间融合程度较低。为有效解决这些问题,中职院校应该采取多元化措施,遵循“理念先行、多措并举”的教学原则,全面把握中职会计教学的本质属性、基本规律、核心内容,为进一步提高中职会计教学质量奠定坚实基础。
