“教—学—评一致性”理念下小学英语分层作业设计研究

研究发现,传统的小学英语教学中,作业设计不新颖,比较忽视分层作业设计思路的应用,日常作业中对不同能力的学生采用的作业形式相同,因为没有针对性培养,导致作业的质量不佳,小学英语课堂效果受到影响。