中国外语教学思辨能力研究现状与反思

大学生思辨能力的发展是我国高等教育的主要目标。我国学者关于思辨能力的研究将近三十年,见证了大学英语教学中关于思辨能力培养各方面的成果。本文通过整理国内外关于思辨能力英语教学研究的文献,总结近三十年研究的趋势和特点,从研究内容,研究方法,研究对象,研究方向等方面进行分析,指出其中存在的问题,并对以后的研究提出建议,使大学英语教学更好地为培养思辨型人才服务。