摘要
中学语文教学对学生来说有一个非常重要的承上启下作用,因此这个阶段教师一定要特别注重教学方法和教学观念。在双减政策下,教师不但要满足学生的学习需求,还需要适当的缓解学生的学习压力,让学生在学习语文的过程中形成语文思维。新课程标准中提出了“深度学习”的思想,是一种全新的思想,一些一线教师对怎样把“深度学习”贯彻到初中语文课堂教学中还不太清楚。本文以此为背景,结合自己的教学实践,对初中语文课程进行了探究。在此,笔者将从三个角度对深度学习的概念、问题提出的背景、指向深度学习的中学语文课堂教学策略进行阐述。
