“双减”背景下小学语文作业设计策略探析

“双减”政策的实施,一方面减轻了学生的课业负担,另一方面提高了教师作业设计的要求。小学语文作业的设计要遵循一定的原则,如趣味性原则、层次性原则、适量性原则、实践性原则。同时,作业内容要丰富多样,形式要新颖而开放,如注重听、说、读、写的基础类作业,重视能力提升的探究实践类作业。这样,既激活了学生的学习热情、兼顾到个体特点,又保证了学生学习习惯的培养和语文素养的提升。因此,在教学中,语文教师要深入研读课标、深挖教材、提升自我,为“双减”的高效落地,学生学习能力的培养、语文素养的提升奠定基础。